EAH Online-Ringvorlesung Heilpädagogische Diagnostik | 21 O 1
Heilpädagogische Diagnostik dient der Annäherung an ein Verständnis des Geworden-Seins des Anderen. Sie umfasst eine Vielzahl von Verfahren von Beobachtung bis standardisierten Testverfahren, um behinderungsbedingende Wechselwirkungen zwischen Person und Umfeld zu erfassen. Die EAH Online-Ringvorlesung bietet Einblicke in verschiedene Bereiche Heilpädagogischer Diagnostik.
Die phänomenologische Beobachtung in der pädagogisch-therapeutischen Begleitung | 21 O 3
Bezugnahme auf die heilpädagogische Praxis anhand von Fallbeispielen in der Arbeit am Tonfeld®
Heilpädagogen begleiten und unterstützen Menschen jeglichen Alters, deren Leben durch ein bio-psycho-soziales Bedingungsgefüge namens ‚Behinderung‘ geprägt ist. Heilpädagogische Professionalität umfasst hierbei eine personenzentrierte Vorgehensweise, mit deren Hilfe Methoden für die jeweilige Person und Situation adaptiert werden. Eine mögliche Herangehensweise liegt in der auf der Haptik basierenden Methode Arbeit am Tonfeld®. Intention der Arbeit am Tonfeld ist es, im Rahmen der pädagogisch-therapeutischen Begleitung auf der Grundlage phänomenologischer Beobachtung, mit Menschen jeden Alters auf vorsprachlicher Ebene einen Beziehungsraum zu gestalten, der die individuelle Entwicklung unterstützt sowie Kompetenzen im Umgang mit der Umwelt auf-bauen und Sinnhaftigkeit erfahren lässt.
Der digitale Kinderspielplatz | 21 O 9
Spielerischen Kontakt mit Kindern halten – das geht auch online. In Zeiten von Kontakteinschränkungen ist es gut, die Möglichkeiten von Begegnungen per Videochat zu erkennen und zu nutzen. Wer im Hinterkopf behält, dass diese Form der Begegnung die reale Begegnung keinesfalls ersetzen kann, entdeckt Möglichkeiten und Chancen.
Der digitale Kinderspielplatz I | 21 O 9.5
Spielerischen Kontakt mit Kindern halten – das geht auch online. In Zeiten von Kontakteinschränkungen ist es gut, die Möglichkeiten von Begegnungen per Videochat zu erkennen und zu nutzen. Wer im Hinterkopf ...Der digitale Kinderspielplatz II | 21 O 9.6
Spielerischen Kontakt mit Kindern halten – das geht auch online. In Zeiten von Kontakteinschränkungen ist es gut, die Möglichkeiten von Begegnungen per Videochat zu erkennen und zu nutzen. Wer im Hinterkopf ...Der digitale Kinderspielplatz III | 21 O 9.7
Spielerischen Kontakt mit Kindern halten – das geht auch online. In Zeiten von Kontakteinschränkungen ist es gut, die Möglichkeiten von Begegnungen per Videochat zu erkennen und zu nutzen. Wer im Hinterkopf ...Der digitale Kinderspielplatz IV | 21 O 9.8
Spielerischen Kontakt mit Kindern halten – das geht auch online. In Zeiten von Kontakteinschränkungen ist es gut, die Möglichkeiten von Begegnungen per Videochat zu erkennen und zu nutzen. Wer im Hinterkopf ...
Weitere Onlineseminare
ICF-CY in der heilpädagogischen Arbeit: Einführung – Onlineseminar | 21 O 17
Der ICF wie der ICF-CY liegt das bio-psycho-soziale Modell von Behinderung der WHO zugrunde. Auf dessen Grundlage werden die Dimensionen der Körperfunktionen und -strukturen, der Aktivitäten sowie der Teilhabe betrachtet und ...Einführung in Unterstützte Kommunikation | 21 E 6 – Onlineseminar
Unterstützte Kommunikation (UK) ist insbesondere im Rahmen der Entwicklung der Teilhabemöglichkeiten von Menschen mit Beeinträchtigungen ein Feld heilpädagogischen Handelns. Im Rahmen der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention wird Unterstützte Kommunikation als Maßnahme der ...Schutz braucht Konzepte – für die Kinder, ihre Familien und die Qualität unserer Arbeit! | 20 O 22
Pädagogische Arbeit orientiert sich am Wohl und Schutz der Kinder und Jugendlichen und strebt danach, diese gut zu verstehen, mitzunehmen, zu beteiligen. Und doch gibt es Situationen, in denen Sichtweisen sich ...Methoden wissenschaftlichen Arbeitens
als Online-Angebot mit Selbststudienanteilen | 21 O IV.b zu 21 F IV.bEin Online Angebot zum Modul 21 F IV.b der Fokus-Weiterbildung „Wissenschaftliches Arbeiten und Forschen für einen akademischen Abschluss“ Die verschiedenen wissenschaftlichen Traditionen der Heilpädagogik beinhalten verschiedene wissenschaftliche Methoden, mit denen sich an ...Fetale Alkoholspektrumstörungen – eine unerkannte Behinderung?
Heilpädagogische Betrachtungsweisen | 21 E 28 – OnlineseminarDurch Alkoholkonsum in der Schwangerschaft werden in Deutschland nach neuesten Einschätzungen jährlich über 12.000 Kinder mit fetalen Alkoholspektrumstörungen (FASD) geboren. Dies stellt damit die häufigste nicht genetische Ursache für Wachstums-, Entwicklungs- ...Sicher(nd)e Begleitung der Bindungsentwicklung von der Schwangerschaft bis zum Kleinkind: ein Blick aus heilpädagogischer Perspektive | 21 E 29 – Onlineseminar
Wenn Eltern ein Baby erwarten, kann dies zu einem Gefühlskarussell führen. Neben einem tiefen Glücksgefühl und Vorfreude können Ängste aufkommen, der Aufgabe als Mutter oder Vater nicht gewachsen zu sein oder ...Die Offene Arbeit in Kindertagesstätten – in kritischer Betrachtung ressourcenorientiert für heilpädagogisches Handeln ansetzen | 21 E 30 – Onlineseminar
Deutschlandweit arbeiten mehr und mehr Kindertageseinrichtungen nach dem Ansatz der Offenen Arbeit. Das Fachpersonal erlebt die Chancen und Entfaltungsmöglichkeiten wie auch kritische Punkte und Herausforderungen. Insbesondere bei reizoffenen Kindern werden Überforderungen ...Darstellen heißt Klarstellen – Herausfordernde Situationen kreativ verstehen
Ein Coachingangebot – online | 21 O 20Heilpädagogisches Selbstverständnis strebt danach, unter erschwerten Bedingungen (z. B. schwere mehrfach bedingte Behinderungen, herausfordernde Verhaltensweisen, belastende Familienkonstellationen, …) pädagogisch wirksam zu handeln. In den angebotenen Coachingtreffen (online) arbeiten die Teilnehmenden gemeinsam an ...ICF-CY in der heilpädagogischen Arbeit: Anwendung | 21 O 19
Mit Inkrafttreten des Bundesteilhabegesetzes ergaben sich auch für die heilpädagogischen Leistungen im Bereich der Eingliederungshilfe Änderungen. In vielen Bundesländern änderten sich für den Bereich Früherkennung und Frühförderung die Landesrahmenempfehlungen, wodurch die ...„Es gibt kein Wohl gegen den Willen“ – Kindeswohl und Kindeswille im Kontext behördlicher Entscheidungen | 21 E 31 – Onlineseminar
Die Bedeutung der Subjektstellung des Kindes bei Gefährdungsmeldungen und Kindeswohlentscheidungen ist häufig unterdiskutiert und sorgt somit für Unsicherheiten im praktischen Handeln. Kindeswille und Kindeswohl sind zwei sich gegenseitig bedingende und nicht ...Biografiearbeit in Leichter Sprache und mit Bildern | 21 E 32 – Onlineseminar
Ältere Menschen mit Beeinträchtigungen und (drohenden) Behinderungen zählen vermehrt zum Adressatenkreis heilpädagogischen Handelns. Sie fordern Heilpädagoginnen und Heilpädagogen auf und heraus, die gängigen Maximen ihres Handelns als Fortschrittsorientierung zu überdenken. Lebensqualität ...ICF-CY in der heilpädagogischen Arbeit: Einführung
Onlineseminar | 21 O 23Auf Basis des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) gewinnt die Anwendung der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen (ICF-CY) zunehmend an Bedeutung für die heilpädagogische Praxis. Der ICF wie ...Digitaler Workshop: Leichte Sprache – Die Brücke für mehr Teilhabe | 21 O 12
Sprache in Schrift und Wort haben einen hohen Stellenwert in der Gesellschaft sowie für eine Wahrnehmung der bürgerlichen Rechte und Pflichten. Ein Verstehen Können von behördlichen Informationen, Nachrichten und Umweltwissen trägt ...Schulabsentismus – „Kein Bock auf Schule“ – Was steckt wirklich dahinter? | 21 E 34 – Onlineseminar
Schulversäumnisse stellen PädagogInnen und Eltern heute vor eine große Herausforderung. Die Annahme einer vorübergehenden „Kein-Bock-Phase“ gerät ins Wanken, wenn sich die schulabsente Zeit auf Monate oder sogar Jahre ausdehnt. Fachliche Unterstützung ...Heilpädagogik wirkt in Leitungsfunktionen
Coaching für Führungskräfte – online! | 20 O 21Heilpädagogik wirkt in Leitungsfunktionen – ausgehend von diesem Leitgedanken führt die EAH seit vielen Jahren sehr erfolgreich Seminare für heil- und sozialpädagogische Fachkräfte in Leitungsfunktionen durch. Entsprechend und ergänzend zu den ...Heilpädagogische Entwicklungsförderung im Spiel
– Begleitung von Kindern in den ersten Lebensjahren und von Kindern mit schweren Beeinträchtigungen | 21 O 14Das Spiel ist ein wesentliches Element der kindlichen Entwicklung. Im Spiel zeigen alle Kinder, was sie können, wo ihre Vorlieben sind und welche Themen sie aktuell beschäftigen. Orientiert an der „Zone ...
Veranstaltungen aus der Rubrik Weiterbildungsreihen, welche Corona-bedingt jetzt als Onlineseminare angeboten werden
Sozialraumorientierung in der Heilpädagogischen Diagnostik | 21 W 2.17 –Onlineseminar
Verfahren zur Beschreibung von Teilhabemöglichkeiten am Leben in der Gemeinschaft können sich sinnvoll in die Bandbreite Heilpädagogischer Diagnostik einfügen. In diesem Modul steht die individuelle Teilhabe im Vordergrund, die sich als ...Basismodul II: Traumafolgestörungen im Zusammenhang zum Entwicklungsalter | 21 W 11.2 – Onlineseminar
Mit neuem Wissen aus den Forschungsfeldern der Entwicklungspathologie, der Neurobiologie und der Verhaltensbiologie gewann die Idee/Sichtweise des „kindlichen Entwicklungstraumas“ eine immer größere Bedeutung in Pädagogik und Therapie für Kinder und Jugendliche. ...